Introdução
O projeto Educação e Sociedade no Brasil * consiste na reunião de pesquisas sobre os fatores sociais, econômicos e culturais associados às desigualdades no acesso, progressão e aprendizado no sistema de ensino brasileiro.
A constituição do projeto está assentada em três linhas de pesquisa: Na primeira delas o foco está relacionado aos estudos sobre a educação básica, a segunda se concentra na investigação do ensino superior e no que diz respeito à formação de professores, e a terceira, finalmente, analisa as desigualdades no acesso ao sistema de educação e as chances de progressão no mesmo.
A linha 1, que apresenta pesquisas relacionadas ao ensino básico, coadunou a influência de variáveis como raça, gênero e origem socioeconômica no desempenho e no aprendizado dos estudantes. Outros fatores não menos importantes foram levados em consideração, como a escolaridade das mães dos alunos, o tempo que os discentes se dedicam aos estudos fora da escola, as condições estruturais das escolas públicas, os métodos didáticos aplicados ao longo do processo educacional, além das concepções dos professores sobre ensino, desempenho, mérito e repetência, que orientam suas condutas enquanto educadores.
Cientes de que a educação formal desempenha um papel central no ciclo de vida das pessoas, promovendo chances de mobilidade socioeconômica e profissional dos estudantes, a linha 2 buscou compreender os processos de formação dos professores, averiguando-se em que medida o sistema de ensino superior forma adequadamente os docentes que irão ensinar as crianças e jovens na educação básica e fundamental. Neste sentido, procurou-se percepcionar como ocorrem as escolhas do curso superior por parte dos estudantes e, entre estes, quais optam por carreiras no magistério. Foram levadas em conta, nessas pesquisas, em que medida variáveis como classe social, raça e gênero exerceram influência no ingresso e progressão do ensino superior.
A linha 3 analisou as desigualdades de oportunidades relacionadas ao acesso ao sistema de ensino e as chances de progressão no mesmo, abarcando todos os níveis educacionais. Investigou-se sobre as barreiras existentes nas transições do ensino básico para o médio e, finalmente, para o superior. Entre tais entraves, destacaram-se: desigualdades socioeconômicas, geográficas, raciais, de gênero, geracionais, entre outras. Esta linha também analisou políticas públicas implementadas visando sanar tais disparidades na área da educação. .
O Projeto Educação e Sociedade no Brasil, tem por intuito compreender, apontar e trazer à luz as desigualdades no acesso ao sistema educacional brasileiro, norteando caminhos para a democratização dessa entrada , assim como visa estabelecer meios garantidores para que os discentes progridam dentro do grupo educativo, objetivando a redução de repetências e evasões escolares, concluindo seus estudos e, consequentemente, tendo maiores possibilidades de alcançar sucesso profissional. O projeto propõe-se a melhoria na educação básica e na formação de professores, não somente resumindo-se a fornecer subsídios teóricos para a formulação de políticas públicas no âmbito educacional , intencionando uma ampliação da democratização do ensino, mas sobretudo levar a alunos, alunas, professores, professoras, cidadãos de qualquer ordem, os resultados das pesquisas científicas desenvolvida por todos os pesquisadores e pesquisadoras que se dedicaram ao desenvolvimento do presente Projeto.
* Projeto financiado pelo CNPq: “Estratificação da educação básica brasileira uma abordagem multidimensional” (CNPq: 440172/2017-9). As pesquisas vinculadas ao projeto foram realizadas entre 2017 e 2021.
