O artigo faz parte do livro "Acesso e Sucesso no Ensino Superior: uma sociologia dos estudantes". Os artigos apresentados neste livro visam investigar o efeito das políticas de ação afirmativa que ampliam as oportunidades de acesso ao ensino superior para alunos de baixa renda que concluíram o ensino médio em escolas públicas e afrodescendentes, assim como as estratégias institucionais que têm o objetivo de garantir a permanência e a inserção profissional desses “novos estudantes”. Dessa forma, o livro traz uma contribuição inestimável para os debates sobre a educação no Brasil.
A ampliação das matrículas em cursos da área da Educação foi um dos principais vetores da expansão recente do ensino superior brasileiro. O objetivo do artigo é analisar até que ponto esta expansão significa, de fato, democratização de oportunidades de formação em distintas carreiras docentes.
A obra está dividida en 11 capítulos. Os capítulos podem ser integrados em três grupos: (1) políticas educacionais e gestões; (2) formação de atores educativos; (3) práticas educativas.
O texto apresenta uma síntese da bibliografia que trata da "estratificação horizontal" no ensino superior. O texto analisa as condições sociais de seleção dos estudantes, as condições de acesso e permanência destes, além do desempenho e inserção profissional dos formados.
